“没有抛家舍业的热血故事，仅仅由于我在个人成长中深刻地体会到本质教育和发明才能的重要性，所以想做点什么。”

能够科技

的创始人杨健勃笑着谈起自己的创业根由。不是由于 STEAM 教育的方针盈利，也不是由于约 96 亿的职业商场蛋糕，简略来说，他只想让更多“编程小白”也能够体会科技发明的趣味。

杨健勃曾就读于于北京航空航天大学，在校期间曾取得第二届我国大学生立异创业大赛金奖。他有丰厚的机器人相关科研阅历。就像前文所述，他的“小方针”是能够协助国内本质教育更上一层楼，所以，他从学术界转向了工业。STEAM 教育商场刚好是杨健勃的“抱负型”细分范畴，所以他创办了专心文娱教育机器人以及机器人渠道研制的能够科技。“模块化机器人的特征是改变，假设仅仅一两个人来做这样的工作，或许不能发生许多或许性。所以咱们想做一个让立异更简略的渠道。”他说。

国内日渐上升的立异热潮和经济全球化带来的国际立异竞赛，使得许多人在反思我国传统教育的在学生发明才能方面的培育缺失。就像杨健勃说的那样：“其实有时候常识并不是本质教育最重要的，个人才能、团队协作才能、发明力、交流才能、解决问题的才能才是更需求重视的点。本质教育的实质是人才开展的途径。”而 STEAM 教育则能够全方位的培育本质人才。

STEAM教育包含科学（Science）、技能（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）五大教育元素。STEAM 教育着重让学生自己着手完结与日子较为恰当的实践项目，从而在项目的过程中运用、了解、进一步学习各种学科常识。现在国内干流的STEAM教育训练服务机构首要以机器人教育为主，能够科技也是从机器人教育切入该商场。

能够科技的首要产品是其自主研制的球形模块化机器人“Cellrobot”系列。Cellrobot 即“细胞机器人”，它由一个个的“Cell”也便是单个球体组合起来，每个结构件有⼋个衔接⾯面。能够完结成百上千种不同构型。如仿⽣类机器人、轮式机器人、机械臂等。其间，Heart 便是机器人的心脏组成部分，其内置了运算、Wi-Fi 以及电池模块，能够与智能手机相衔接。Cellrobot 可由手机 App 操控而拼装起一个机器人。其 App 上会显现这个机器人的形状，用户再给它规划一套动作就能够动起来了。

虽然你是一个机器人小白，假设你具有一个 Cellrobot，你也能够阅历这样一次十分有成就感的发明：你能够在 App 上挑选挑选一款自己喜欢的机器人，再依据 App 上的提示，将各个模块进行拼装。当然，假设你脑洞够大，你能够按自己的主意拼装，比方给机器人加个“眼睛”（摄像头）或许加几个轮子成为一个“变形四驱车”。发明结束后，你就能够指挥它帮你“跑腿”了，并且只需在 App 上给他规划一套动作即可。它能够帮你将喂宠物，陪你文娱等。

关于这个“发明”场景，笔者以为千言万语可汇成一句话“ So easy!”

是的，能够科技经过这种标准化、模块化的产品，能够把数个小时的机器人拼装压缩到几分钟，一起对发明的门槛也大大下降了。“不是一切人都是发明家。在发明一个东西时，一个人阅历的波折特别的巨大。测验的本钱十分高，所以假设能够很大下降试错的本钱，其实对发明力培育来讲，便是推翻。”杨健勃说。能够科技可完结这个“推翻”，杨健勃表明首要根据两个特色及优势：

硬件优势：在硬件方面，能够科技有高度集成化的模块，可完结零门槛极速拼接。CellRobot 将传统产品上百种不同结构件高度集成为⼀种，可完结 3-5 分钟的极速机器人建立。“像现在乐高系统的产品，用户需求去分辩几百上千个零部件之间的组合方法，这太难了。”杨建勃说。

软件优势：在软件方面，能够科技具有梯度化的操控方法，可完结构型与动作的实时反应。CellRobot 供给三种梯度的操控方法：

1. 教程形式，可体会几⼗种不同形状的机器人；
2. 自定义形式，不需求任何编程常识，用户即可开端机器人发明；
3. 图形化编程形式，可积⽊建立式编程软件，零⻔门槛学习编程。

此外，CellRobot 每个结构件都是一个智能单元，能够实时反应方位及视点信息到软件端。

模块化机器人能够自在组合成不同构型以完结特定的功用和使命，一起还能下降硬件生产本钱及软件开发难度。所以，其遭到不少人士的喜欢。从上个世纪 80 时代开端，模块化机器人就现已出现在大学实验室中。跟着技能的不断更新，模块化机器人现已开端在商场上锋芒毕露。市面上，模块化机器人因其灵敏与简便性被广泛应用于各职业，如风行国际的乐高系列产品、蛇形机器人 LineFORM、能够在水下拍照片的Fathom One 、科沃斯的 Unibot 扫地机器人、根据 AR 的游戏对战机器人 MekaMon 和编程机器人 Makeblock 等等。

现在，和大部分 STEAM 教育的商业形式类似，能够科技也是首要从 B 端校园开拓商场。其遍布全国的协作校园数量现已有近百家。此外，能够科技也针对国内的中小学的私营教育供给相关的解决方案。

“国家开展需求原始立异。咱们国家之前有许多方针盈利助力，所以不需求那么多原始立异。可是现在再谈开展，我以为只要发明形式才能够打破 GDP 的门槛。”杨健勃完结原始立异的底子则是培育更多的发明性人才，所以瞄准中小学教育范畴是要害。他泄漏，能够科技为了更好的助力孩子个别的发明力等归纳本质的培育，还开发了教学管理渠道：“咱们在校园课程开端时，会针对一切孩子测验，看他们是归于发明性的，仍是执行力强的，再让他们能够组成穿插互补的组合，发生更大的发明性。”

据悉，能够科技成立于 2014 年，并已于 2016 年 12 月取得数千万元的 A 轮融资，投资方对方则没有泄漏。